对于本科生来说，学校风气很重要
对于本科生来说，学校和院系的选择很重要，本科生培养好坏，一个学校乃至院系的整体风气起到了很大的作用。单个老师的影响似乎并不明显，很多时候，学生彼此的影响和教育甚至超过了老师的影响，因此大学阶段，风气和氛围熏出来素质常常要远远大于课堂知识传承培养出来的能力，因此，对于本科生来说，学校和院系的选择还真是不容忽视。
对于研究生来说，老师和科研团队很重要
但对于研究生来说，课题组和老师的作用就要远远大于学校的影响了，因此老师的选择对于研究生来说是很重要的。研究生，尤其是博士研究生，课程学习时间相对较短，课题研究和科研实践往往占有很大的份额，这些工作完成的质量与老师和课题组的整体氛围及综合实力（课题质量、科研经费、实验设备、学习资源）是密切相关的，也直接关系到研究生阶段学习的质量。
由于每天都生活在一个科研团队内，对于应届学生来说，研究生学习也是一个准工作阶段，很多时候，学生也常常称呼老师为老板，其实在一定程度上反映的是学生和老师之间存在的工作关系。对于研究型大学来说，尤其如此，很多老师承担着很多重大的科研任务，研究生往往是完成这些任务的主力军。由于频繁的接触与合作，老师的待人接物、为人处事、工作风格等等都会潜移默化的影响学生，研究生导师的选择也关系到学生综合素质的养成。
既然是这么重要的一个选择，我们又该如何对待呢？随着研究生的扩招，很多人都加入了考研大军，大家读研究生的目的不同，选择导师的条件自然不同
1、有的人是希望继续从事科研工作，一直读到博士，然后去科研单位工作
这样的人应该搞清楚自己喜欢和希望从事什么样的科研方向？然后选择正在承担国家级课题，对专业有深入理解和见地，专业素养精深的老师师之。此类老师常有个性和锋芒，对学生要求也高，只有学生和老师契合良好才会有好的学习心境，也才能使自己的收益最大化。
2、有的人是希望获得一种资历，用来作为自己从事其他工作的基础。具体研究内容和课题选择往往不是他主要关注的。
这样的人应该注意选择社会活动能力强、对行业和领域有全面了解的老师师之！通过课题学习能够较为全面了解一个行业或领域的概况，同时通过一个具体的题目深化这种理解。通过课题学习和老师接触能够有效提升个人对社会、对行业的认知能力。
3、有的人是希望通过读研究生来换一种活法，换一个专业
很多人本科毕业后工作过一段时间，或者不喜欢原先的专业，想通过考研究生来换一个行业（专业），换一种活法。这样的人往往能够理性做出自己的选择。但是由于跨越专业，如果不能向老师展示自己的能力，很多需要学生能在本专业领域做出好成绩的老师，往往不愿意接收跨学科、跨专业的学生（交叉学科发展需要除外）。这样的学生选择老师更需要慎重，因为有一定的专业跨度，深入了解新专业有难度，既然已经下了很大决心去换专业，所以在涉足新的专业领域时，更需要选择一位自己满意的老师。
4、有的人只是为了找到更好工作而读研
这样的人选择老师就很简单了，充分了解哪些专业就业前景好，了解这些专业方向的前辈师兄都去干什么了？还有就是你看见这个专业硕士生很少就业，多数都读博士去了，按照时下的分析来看，这样的专业十有八九硕士生就业不甚理想，呵呵……
既然是想找好工作，导师如何就不能太看重了，工作好的专业通常都很火，没有很强的个人实力，还想选导师就想都不用想了！
5、有的人只是因为父母希望或是看见他人读研而读研
这样的人想来也不少，你就争取选一位你满意且喜欢的老师，让老师和师兄（姐）们来告诉读研的意义和价值吧。
选导师也如同找媳妇，看着顺眼，处着舒心第一重要。
我认为选老师很重要的是看着顺眼，处着舒心。脾气性格可以相似、也可以互补，即使选择严格苛刻的老师，你喜欢他严格要求，他批评你你乐意听就好了。如果不喜欢老师的性格和脾气秉性，还是不要选的好，除非老师有超常人之能，能够给你一盏人生的明灯，那就得“卧薪尝胆”“忍辱负重”了，呵呵……
年轻老师和资深老师各有千秋
这是一个困扰所有人的问题，资深老师经验丰富、专业威望高，但也常常弟子盈门，硕士生往往难得老师耳提面命，常由博士生师兄代师行教。资深老师弟子遍天下，这本身就是一种资本，无数的人生阅历已经历练出老师沉稳成熟的人格，与之接触，获益良多，但遗憾的是老师事务繁忙，难得一见，难得详谈。
年轻老师精力充沛、能与学生同甘共苦，一同讨论问题，一起成长进步，有满腔的热情可以倾注。但也因其年轻，所以经验和资历尚浅。但任何一个资深老师也都曾年轻，今天你是开门弟子，他年导师有成，你就是受人尊重的大师兄。
不用说，最理想的当然是老师既年富力强又声望卓著，但更多的是鱼和熊掌不可兼得，这种情况下，就要多看看师生缘分了，喜欢哪人就拜哪人为师好了，人生常常需要随缘，不能算计太精！
与目标老师的学生接触接触，听听他们怎么说
与目标老师的学生接触接触，听听他们怎么说是选择到自己满意老师的好办法，但是小马过河，自己一定要根据获得的信息做出客观判断，不可不听，也不可全听！